Fusión de cursos: Cambiemos desmintió que vaya a cerrarse una escuela rural del distrito

El frente Cambiemos de Pehuajó hizo público hoy un documento en el que rechazó las declaraciones del oficialismo kirchnerista a nivel local, luego de que se conociera la decisión de la Jefatura Distrital de Educación de unificar los turnos de la Escuela Secundaria N° 11 de la localidad de Guanaco, medida que desde el gobierno comunal de Pablo Zurro calificaron como “el paso previo al cierre” del establecimiento.

El escrito, que cuenta con el respaldo tanto de los referentes locales de la Unión Cívica Radical (UCR) y el PRO, asegura en sus líneas iniciales que Cambiemos viene a “dar la cara” frente a las “mentiras que se están diciendo sobre la situación de nuestras escuelas” y señaló que la política de los gobiernos de Nación y Provincia tienden a garantizar “una eduacación de calidad”.

“Como representantes de la fuerza que se impuso en Octubre de 2017, en todos los órdenes nacional, provincial y municipal. Es necesario realizar las siguientes observaciones, dando la cara y llevando nuestra voz ante tantas mentiras que se están diciendo sobre la situación de nuestras escuelas”, comienza el documento.

Inmediatamente, al hacer referencia a la situación de la Escuela N° 11 de Guanaco, el informe descartó que el establecimiento vaya a cerrarse y respaldó la decisión de la Jefatura Distrital, teniendo en cuenta que dicha modalidad arrojó resultados favorables en otras localidades del municipio. “Se hizo un análisis de matrícula y se cree que el mejor funcionamiento es el que plantea la Jefatura Distrital de Pehuajó, tal como lo marca la norma. Durante muchos años esta escuela estuvo observada por la matrícula y nada se hizo, se miró para otro lado. En su momento no se hicieron los trabajos necesarios para revertir la situación. Este formato, el propuesto por la Jefe Distrital funciona muy bien en otras escuelas del distrito: Girondo y Nueva Plata”, sostiene el escrito.

“Si entre todos queremos mejorar la calidad educativa de los alumnos y enriquecer de matrícula, debemos tener una línea de trabajo coherente. En la localidad de Guanaco, quien encabeza la Delegación en los últimos doce años de gobierno no logró asfaltar una sola cuadra ¡Ni el camino a la escuela! La accesibilidad a la escuela también hace a la calidad educativa de la comunidad”, insistieron los referentes de Cambiemos en Pehuajó.

Y remataron: “Aplicar la ley, la normativa, no siempre es agradable y afecta a muchas personas, pero estamos convencidos de que es el camino a seguir. Estamos haciendo lo que en mucho tiempo no se hizo. Trabajar en base a la ley”.

Documento completo:

NOS HACEMOS CARGO

Como representantes de la fuerza que se impuso en Octubre de 2017, en todos los órdenes nacional, provincial y municipal. Es necesario realizar las siguientes observaciones, dando la cara y llevando nuestra voz ante tantas mentiras que se están diciendo sobre la situación de nuestras escuelas.

Creemos tener autoridad moral porque la Historia y Acciones así lo han demostrado, que somos defensores (en serio), de la ESCUELA PÚBLICA. La misma, bastardeada hasta niveles increíbles, en estos últimos años, que lo único que ha significado es el deterioro de la misma:

• Cuando se estafó a los jóvenes, otorgado títulos que no les permite desempeñarse en la Sociedad. La Sociedad, reclama jóvenes formados para trabajar o continuar sus estudios en niveles superiores…Cuando Cambiemos llegó al gobierno, eso no sucedía….o ya nos olvidamos de los NI, chicos que no estudiaban ni trabajaban. Cuando se habla de estadísticas, solo terminan el colegio secundario 3 de cada 10 alumnos. ¿Quién se hace cargo?

• Cuando se toma la decisión política de evaluar a los alumnos para saber en qué lugar estamos parados, los “relatores” y “derroteros” de la Escuela Pública, ¿dónde estaban?

• Cuando los egresados deciden continuar con su formación y concurren a institutos terciarios o universidades, en su inmensa mayoría presentan dificultades en la comprensión y redacción de textos y/o bajos niveles en conceptos básicos de la matemática.

• Cuando se usa el Fondo Educativo para otros fines que no son los que contempló la ley, ya sea Infraestructura, formación docente, brindar posibilidad para que los alumnos viajen.

Podemos seguir, con múltiples ejemplos pero vamos a hablar de lo que hoy se propone:

UNA ESCUELA CUYOS ALUMNOS APRENDAN Y LOS MAESTROS ENSEÑEN….

• Escuela Técnica n° 1: No continuidad de la modalidad “Tecnicatura en Administración de las Organizaciones”:
La decisión de no abrir el 4to. año de la tecnicatura se basa en el análisis de matrícula del año 2014 a la fecha. Este análisis refleja una realidad innegable: Este año se recibieron 3 alumnos de esa modalidad.

Directivos que han pasado por la institución, inspectores areales y el jefe distrital anterior son los que deberían explicar el porqué se llega a esta situación. ¿Qué hicieron para que esto no sucediera? ¿Dónde estaban los gremios que hoy reclaman para que se los escuche, si ellos son los que participan en el análisis de matrícula año tras año?

• La Escuela Secundaria N° 11: NO DESAPARECE, NI SE ACHICA. ELLO ES MENTIRA.
Se hizo un análisis de matrícula y se cree que el mejor funcionamiento es el que plantea la Jefatura Distrital de Pehuajó, tal como lo marca la norma.

Durante muchos años esta escuela estuvo observada por la matrícula y nada se hizo, se miró para otro lado. En su momento no se hicieron los trabajos necesarios para revertir la situación.  Este formato, el propuesto por la Jefe Distrital, funciona muy bien en otras escuelas del distrito: Girondo y Nueva Plata.

Trabajar mirando el futuro: Seamos Coherentes

Si entre todos queremos mejorar la calidad educativa de los alumnos y enriquecer de matrícula, debemos tener una línea de trabajo coherente. En la localidad de Guanaco quién encabeza la delegación en estos 12 años de gobierno NO LOGRÓ asfaltar 1 sola cuadra! Ni el camino a la escuela! Pueblo del partido olvidado, como la mayoría! La accesibilidad a la escuela también hace a la calidad educativa de la comunidad.

ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS:

Las decisiones se basan pensando en los alumnos. La normativa es clara y expresa que deben justificarse con matrícula el mantener abierto cursos y por lo tanto recursos materiales y humanos. Si esto no sucede se reasignan recursos a otros lugares. Esto hace que es sistema sea más justo: Docentes a cargo de grupos de 30 alumnos y otros con pocos alumnos. Estos recursos irán dónde sean necesarios para que haya más y mejores aprendizajes.

HAY QUE DEJAR MUY CLARO:

Los docentes titulares que trabajan en estos establecimientos quedan contemplados dentro del estatuto, es decir, serán reubicados.

HÁGANSE CARGO!

¿Quién es el responsable de la no apertura de la modalidad ó la fusión de cursos, quien toma la decisión o quien miró para otro lado y NO se dispuso a trabajar el problema latente?

APOSTAMOS A LA ESCUELA PUBLICA CON CALIDAD EDUCATIVA:

Servicio Alimentario Escolar:

Inversión 2018:

En Mayo de este año se prevé otro aumento del 30%, esto quiere decir casi el 150% desde que asumió este gobierno provincial.

Aumentos en Transporte escolar:

Además del boleto gratuito para alumnos se garantiza el traslado en el caso que sea solicitado por los padres y el servicio escolar.

Equipamiento para escuelas:

Están llegando a las escuelas de la provincia mobiliario escolar. Reclamo histórico de las instituciones.

Proveedores:

Como nunca se ha normalizado el pago a proveedores del la Dirección General de Cultura y Educación. Cancelando deudas de hasta 1 año de atraso.

Fondos para infraestructura:

Como nunca, se trabaja en base a la previsibilidad. Hoy los consejos escolares tienen depositado el Fondo Compensador y de Riesgo inicio. Esto permite que se ejecuten obras en el corto plazo sin la necesidad de que los proveedores reclamen su pago. El dinero está!

Nuevo sistema de gestión de licencias médicas:

Plantea que se simplifique el sistema, agilizar el trámite sin necesidad de una validación de manera presencial.
Por otro lado, permite contar con estadísticas precisas sobre el ausentismo docente, problema que preocupa y ocupa a la provincia. En la primera semana de lanzamiento de la nueva aplicación 54.000 docentes se registraron y 6.000 docentes pidieron licencia médica.

OBJETIVOS 2018:

Mejorar nuestras escuelas:

En concepto de Fondo de Financiamiento educativo al distrito de Pehuajó le van a llegar $38 millones de pesos. El 40 %de éstos, por la nueva Ley de Presupuesto debe ser destinado a infraestructura escolar es decir, $16.000.000. Para esto se debe firmar un acta acuerdo ya que hay que rendir los fondos a provincia y garantizar la transparencia de las licitaciones. Apostamos a que el gobierno municipal se ajuste a la ley. BASTA DE HACER POLÍTICA CON FONDOS QUE DEBEN DESTINARSE A MEJORAR NUESTRAS ESCUELAS.

Nueva Red de escuelas de Aprendizaje:

La iniciativa involucra a 2.000 escuelas de la Provincia y apunta a trabajar sobre las trayectorias de los alumnos desde el nivel inicial focalizando en los aprendizajes de las áreas de Prácticas del Lenguaje y Matemática y los indicadores de repitencia, deserción y graduación de los estudiantes.

Docentes comprometidos y capacitados:

Está en marcha la red de capacitación docente 2018. En todas los niveles y modalidades se pueden realizar capacitaciones en servicio durante el mes de Febrero.

APLICAR LA LEY, LA NORMATIVA NO SIEMPRE ES AGRADABLE, Y AFECTA A MUCHAS PERSONAS, PERO ESTAMOS CONVENCIDOS QUE ES EL CAMINO A SEGUIR. ESTAMOS HACIENDO LO QUE EN MUCHO TIEMPO NO SE HIZO. TRABAJAR EN BASE A LA LEY.

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